viernes, 27 de marzo de 2015

POWTOON

Introducción:En la última sesión antes de semana santa ya que después ha habido huelga el día 12 si mal lo recuerdo fue el último día. Bueno pues en esta sesión vimos como usar la aplicación de Powtoon, con la que hemos tenido que crear un vídeo con uno de los cuentos de los hermanos Grimm. Vamos a ver como hemos realizado esta actividad.

Descripción: Powtoon es  un recurso que facilita la creación de presentaciones amenas, efectivas y creativas para exponer las temáticas académicas.

Cómo lo he hecho:Como en las anteriores aplicaciones que hemos usado como Wevideo o Wix, debemos crear una cuenta o bien con gmail o con google+ o Facebook. A continuación vamos hacer click en Studio y aquí como en las otras aplicaciones escogemos una plantilla o por el contrario decidimos empezar de cero.
¡Cuidado que solo se pueden usar las que son gratis!
Y ya podemos empezar a crear.
A la izquierda aparecen tres cuadros, son las diapositivas que vamos a usar pero puedes añadir más o viceversa haciendo click en la parte de arriba dónde hay un + o un - .
Arriba del todo tenemos distintos iconos para guardar el trabajo para volver atrás, cortar, pegar, … Luego tenemos seis iconos que sobre todo a mi me ha servido el de la imagen y el sonido. Para las imágenes puedes hasta usar tus propias imágenes del ordenador y podrás moverla, encuadrarla a tu gustoect… y para el sonido solo podremos utilizar una pista de audio.
A la izquierda del todo tenemos la opción de poner personajes o bien quien se mueven o no. Y hay diferentes bibliotecas con distintos estilos pero solo podremos usar las que son gratis.
Despúes también podemos añadir texto de distintas maneras haciendo rebotar a las letras, que escriba una mano, ect…
Cualquiera de estás cosas podemos meterlas dentro de la diapositiva y podremos escribir lo que queramos dándole a “edit”(cambiando la fuente, el color, la forma, ect…) le damos a “aply” y listo. Al igual que las imágenes podemos cambiar el tamaño.
Por otro lado podemos editar la transición dándole al final del todo donde pone “transitions”, pero antes habrá que hacer click en la diapositiva que queramos que haya una transición.


Abajo en la linea de tiempo que nos aparece debajo de la diapositiva, podemos ajustar cuanto queremos que dure cada cosa  y en el orden en que aparece, solo tenemos que seleccionar el objeto (texto, imagen, muñecos) y mover la barrita de la linea de tiempo al segundo que queremos que aparezca y que se vaya, en la barra de tiempo podemos incluir mas segundos hasta 20s, solo hay que dar al final de la linea de tiempo al mas (+) para ampliar y hacerlo mas largo, y que nuestra diapositiva dure mas antes de pasar a la siguiente o al (-) para hacerlo mas corto. Pero como límite son 20 segundos.

También podemos seleccionar fondos podremos también personalizarlo poniendo una imagen que tengamos nosotros o los fondos que nos ofrece powtoon. Todo esto donde pone “background”. Aquí osdejo un pantallazo de la plantilla que he hecho yo:



Cuando tengamos varias diapositivas le podemos dar al boton de Play un triangulo invertido dentro de un circulo que esta en el lado izquierdo debajo de todas las diapositivas de esta forma veremos como queda nuestro trabajo, con los movimiento, el tiempo y los fondo que hemos puesto. Y para asegurarse de que todo esta perfecto hacemos click en “preview” que esta arriba del todo y asi de verdad nos daremos cuenta de si esta todo a nuestro gusto.

Después de habernos asegurado de todo esto lo subiremos a youtube como hicimos con wivideo. Hacemos click en "export" seguimos los 3 pasos que ponen que son muy sencillos y a continuación en youtube abrimos el video , abajo del todo donde pone insertar copiamos la URL y lo pegamos en el HTML del blogger y así nos tiene que aparecer el video:




!Espero que os guste!

Aplicación didáctica: Creo que este tipo de aplicaciones pueden ser muy útiles para usar con los niños en clase haciendo una actividad grupal o individual en la que tenga que crear una noticia importante que haya sucedido. O bien una anécdota divertida que les haya pasado y así sabrán usar esta herramienta.


martes, 17 de marzo de 2015

GLOSARIO



Actividad Grupal: Glosario


COMPONENTES:Loreto González, Lucía Fernández y Alejandra Carrero    



PLE: Es una expresión que se refiere al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias. Aprender a través de un PLE nos permite dirigir el propio aprendizaje conectando información de diversas fuentes.

Flipped Class: El Flipped Classroom es un modelo pedagógico que traslada el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase con el docente para realizar prácticas de conocimiento y facilitar y potenciar otros procesos de adquisición.

Grupos interactivos: Es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. Se caracteriza por la división del grupo en varios subgrupos más pequeños, los cuales llevan al frente un voluntario que puede ser una madre, un padre, una familiar o incluso un vecino. Este voluntario es responsable de que todos los alumnos participen siguiendo unas pautas y actividades que ha marcado el profesor.

Webquest: Es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de internet. El concepto fue propuesto por Bernie Dodge. Este tipo de actividad promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. Contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad de la información.

Tertulia literaria: Tertulia literaria: las tertulias dialógicas se basan en la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado participante en la tertulia. En cada sesión todo el alumnado participante expone su interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando.  Una de las personas participantes asume el rol de moderadora con la idea de favorecer una participación igualitaria entre todo el alumnado. Por ejemplo, en la tertulia literaria todo el alumnado se compromete a leer un número de páginas o capítulos y a elegir párrafos que luego en la tertulia leen en voz alta y explican el porqué de su elección. Debatiendo alrededor de ellos.

Padrinos pedagógicos: Son niños de los cursos más altos que apadrinan a niños de cursos inferiores, es decir, que pasan tiempo con ellos, y les ayudan en su aprendizaje con actividades como leer, escribir, etc.
Aclaración: http://zasjurado.blogspot.com.es/2010/09/el-padrinazgo-una-estrategia-pedagogica.html

Técnicas de trabajo cooperativo: Actividad realizada por dos o más personas conjuntamente de forma equitativa proporcional, para alcanzar unos objetivos y, en definitiva, aprender. A continuación mostramos en el vídeo un ejemplo de técnica de trabajo cooperativo denominada “Lápices al centro”.

viernes, 13 de marzo de 2015

FORMULARIO

COMPONENTES DEL GRUPO: PALOMA GARCÍA, RAQUEL FRAILE, LUCÍA FERNÁNDEZ

!!SACAMOS UN 8 EN EL FORMULARIO DE CESAR COLL!!




ESTE ERA EL FORMULARIO QUE REALIZAMOS PARA OTRO GRUPO:

APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Los niños podrán averiguar a base de un formulario como se puede llegar a llevar una vida sana y saludable, es decir preguntando las veces que se come al día, que comes a lo largo del día, ect... y llegando a una conclusión y haciendo un reflexión sobre la importancia de comer sano y saludable cada día.

PRÁCTICA GRUPAL / PRESENTACIÓN EN POWTOON

http://www.powtoon.com/show/fgYJB3gnRq2/  

COMPONENTES: Patricia Exposito , Raquel Fraile , Silvia Cañadas , Marina Gil Gómez y Lucía Fernández.



La actividad está dirigida a alumnos de sexto de primaria, quienes se dividirán en cinco grupos, y los miembros que haya en cada uno de ellos dependerá del número de alumnos que haya en el aula.   
Así los grupos quedarán parcialmente reducidos y todos los miembros podrán trabajar sin dificultad expresando opiniones e ideas.

El objetivo principal de esta actividad es que los alumnos utilicen las nuevas tecnologías, en concreto las redes sociales (blogger, instagram, twitter, facebook y youtube). Con esto queremos aumentar los conocimientos de los alumnos respecto a las TIC y ayudarles a desenvolverse mejor con las redes sociales más utilizadas en la sociedad actualmente. 
Además tenemos como objetivo fomentar la escritura de relatos de los alumnos y mejorar su ortografía a la hora de escribir. Con esta actividad, los alumnos también aumentarán su imaginación, originalidad y creatividad con la invención de historias y sus formas de representación de las mismas. 

La actividad que realizaremos se tratará de la creación de un cuento, pensado todo por ellos y ellas mismas, (uno por cada grupo) subiéndolo a las diferentes redes sociales que se les asignarán, (una por cada grupo).
El tiempo que durará está programado para poder llevarlo a cabo en un periodo de 9 meses (el curso), una hora por semana. Los alumnos y alumnas formarán un cuento, uno por cada grupo, por lo que la distribución del curso quedará de éste modo:


Primer mes: El alumnado deberá aprender de forma auto-didácta, aunque siempre con la ayuda del docente, todo lo relacionado con el cuento, cómo podría ser la definición, la estructura típica, temas frecuentes, etc.

Segundo y tercer mes: En estos meses cada grupo debe comenzar a pensar el tema de su cuento, la historia de él, los personajes que puedan aparecer, en fin, escribir el cuento de forma participativa, cooperativa y colaborativa.

Cuarto mes: Durante un mes tienen que tratar de familiarizarse con las redes sociales, este caso no sólo investigarán sobre la suya sino de todas.

Quinto mes: Crear cuentas en las distintas redes sociales (facebook, instagram, twitter, blogger, youtube), esto se llevará bajo la supervisión del docente y será una cuenta común para cada una de las redes, donde deberán escribir los cuentos. Por ejemplo, en el caso de youtube subir un video leyendo el cuento o interpretándolo, o en el caso de instagram o twitter subir una foto que representan escenas y un texto explicando la escena, etc. Toda la imaginación que puedan soltar.

Sexto y séptimo mes: Empezar a escribir los cuentos en las redes sociales. En la iniciación se darán a conocer a los personajes con todo lujo de detalles, se pasará a tratar el tiempo en el que se rige la historia, los paisajes, etc. Quedando la historia del cuento a parte.

Octavo mes: Aquí tendrán que escribir el cuento. Cómo todos queremos escuchar lo que han sentido y como han tratado la experiencia, tendrán que pensar en una presentación con todo el grupo, explicando también lo que han hecho

Noveno mes: Presentación de cada grupo delante de los compañeros. Estos valorarán entre todos las notas que creen merecer los demás grupos y ellos mismos.


La unidad didáctica de esta actividad es la motivación, desarrollo (ya que se va a realizar durante todo el curso), pero también la consolidación de conocimientos y al final evaluación (que será autoevaluación del grupo e individualmente y evaluación continua puesto que es durante todo el curso).