Bueno creo que a pesar de que a principio de curso dije que me ponía un 0/10 en el uso de las TIC creo que hoy puedo cambiar esta nota, porque creo que me he dado cuenta que soy capaz de hacer cosas que nunca antes había hecho.
Implicación con la asignatura: creo que me he implicado en todo momento y he intentado tener todo al día y de entregar los trabajos. (9,5/10)
Participación en los trabajos grupales: Creo que en todo momento me he implicado en cualquier trabajo que hubiese que hacer ya que cada día había que trabajar cosas distintas e interesantes. (9/10)
Asistencia: Todos los días he asistido a clase menos el día que tuve el examen de carnet de conducir y este era inamovible, por lo demás creo que he sido responsable en este aspecto.(9,5/10)
Participación en clase: Cualquier actividad propuesta o lo que fuese me implica e intentaba participar y dar mi opinión.(9/10)
Profundización en los contenidos: En cada entrada he intentado explicar todo con claridad y reflexionar en todo momento si era necesario. (9/10)
Creatividad de los trabajos: Esto siempre con todos los componentes del grupo era fácil porque a cada uno se nos ocurrían cosas distintas y al final siempre creaba cosas geniales. (9/10)
Calidad técnica de los trabajos: Siendo sincera creo que me he esforzado a pesar de que las TIC no sean uno de mis punto más fuertes, pero creo que a pesar de todo lo he hecho bien.(9/10)
Nota final: Entre 9 y 10, como un 9,5 más o menos.
La primera exposición la hicimos en clase de Soledad, pero sólo pude asistir a una presentación de las dos que hubo, entonces del primer día solo tengo el tweet de esa presentación:
#TIC112ABUELOS fortalezas: muy original como hacen que las personas mayores usen las TIC
Introducción:
Para aprender más sobre la realidad aumentada, hemos realizado esta actividad
entre Loreto González, Lucía Fernández y Alejandra Carrero. Ésta consiste en
una gymkana que cuenta con tres partes. En cada una, con "Aurasma",
enfocaremos a un elemento de la facultad que previamente habremos
adivinado con la pista proporcionada, y deberemos deducir la canción
que canta cada niño.
Descripción:La realidad aumentada es el término
que se usa para definir una visión a través de un dispositivo tecnológico,
directa o indirecta, de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se
combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en
tiempo real.
¿Cómo lo hemos
hecho?: Lo primero ha sido plantear que
tipo de gymkana queríamos hacer. Como en el proyecto final también hemos tenido
que realizar una, esta vez hemos pensando en hacerla diferente... ¡La música
será la protagonista!
Lo siguiente ha sido grabar a los
hermanos pequeños de Loreto, poniéndoles unos cascos con una canción
que debían de cantar, de manera que la persona que vea el vídeo tenga que
adivinar la canción que escuchan.
A continuación, hemos elegido tres sitios (pues
son tres pruebas) de la facultad para realizar la realidad aumentada y dejar
una pista en cada uno que nos indicase dónde se encontraba la siguiente pista y
por consecuencia, dónde debíamos utilizar "Aurasma".
Por último, nos hemos grabado (turnándonos para
salir las tres en el vídeo) realizando la gymkana para realizar el vídeo en el
cual quedará mucho más clara toda esta explicación.
Aplicación en el
aula: Una posible actividad en el aula
con la realidad aumentada sería que los alumnos, al enfocar a una página
de un libro (matemáticas, por ejemplo) apareciese el profesor explicando el
contenido principal de ese tema de forma breve. De esta manera, si al
estudiar, los alumnos no recuerdan algo de lo explicado en clase, podrán acudir
al índice del tema y consultar las dudas que les hayan surgido.
Otra posible actividad sería la ayuda de los
mayores del colegio a los más pequeños. Consistiría en que los alumnos del
tercer ciclo explicasen a los del primero conceptos básicos y que ya saben para
ayudarles en su aprendizaje. La forma sería parecida a la de la actividad
anterior; pero esta vez, la realidad aumentada se producirá en un folio
con el nombre del tema y es ahí donde aparecerán los mayores explicando los
conceptos. Es decir, en el aula de los alumnos del primer ciclo estarán
colgados por las paredes unos folios con diferentes nombres o frases ("la
pautas de ortografía", "la multiplicación", "los animales
vertebrados", etc.) y con "Aurasma", los alumnos irán al folio
cuyo contenido deseen consultar.
Nuestra propuesta pedagógica va destinada a
los niños de 5º de primaria en la asignatura de Lengua y Literatura,
específicamente trataremos el apartado de la escritura.
Para comenzar, se pregunta a todos los niños
sobre qué saben acerca de la puntuación, sus símbolos y su utilización, y se
van apuntando en la pizarra, una vez hayan contado todo lo que saben, el
profesor completa estos conocimientos y aclara las dudas que cualquier alumno
pudiera tener, además, les entregará una ficha con lo más esencial para que lo
tengan presente y puedan recordarlo más fácilmente.
CÓMO ADQUIRIR EL CONTENIDO:
Una de las actividades que se podrían hacer
para terminar de adquirir bien estos conocimientos es la siguiente: En grupos
de dos personas, deberán escribir una historia conocida por todos los alumnos,
como por ejemplo caperucita roja, escribiendo todos los signos de puntuación que
creen que lleva. Posteriormente volverán a escribir el mismo cuento quitando
todos estos símbolos, y se la entregarán a otro grupo, los cuales pondrán estos
signos como crean que es correcto, para lo cual deberán reflexionar, pudiendo
utilizar para esto la ficha dada anteriormente por el profesor. Compararán los cuentos y sus signos de
puntuación y debatirán sobre por qué o por qué no se pone un signo en
cualquiera de los espacios.Para
finalizar el profesor se lo corregirá y les volverá a explicar sus fallos.
Otra de las actividades que podrían hacer es la siguiente: Se les
entrega a los alumnos una selección de cuentos de los cuales elegirán el que
más les guste, estos cuentos serán “Caperucita roja”, “Los tres cerditos”,
“Asterix y Obelix”, “Sobre las hadas” y “El búho encantado”. Una vez elegido,
lo leerán y posteriormente lo tendrán que recitar en clase mientras el profesor
les va corrigiendo para que se den cuenta cómo hay que respetar la puntuación.
Posteriormente escribirán ellos su propio cuento, inspirándose y basándose en el
cuento recitado previamente. Tendrán que prestar especial atención a la
puntuación.
Para incorporar el conocimiento tecnológico en esta propuesta
metodológica los alumnos se crearán un blog con la ayuda del profesor en el que
a lo largo del curso irán escribiendo sus experiencias personales, cualquier
comentario, las tareas mandadas, las actividades propuestas anteriormente y
otras diferentes, etc.
Por otro lado sería interesante hacer una actividad en la que los
niños de este cursohagan un blog con
cuentos fáciles en los que expliquen con claridad a los niños de segundo la
puntuación. Así no solo trabajarían la puntuación y pensarían en ella sino que
también usarán las TIC.
Introducción:En la última sesión antes de semana santa
ya que después ha habido huelga el día 12 si mal lo recuerdo fue el último día.
Bueno pues en esta sesión vimos como usar la aplicación de Powtoon, con la que
hemos tenido que crear un vídeo con uno de los cuentos de los hermanos Grimm.
Vamos a ver como hemos realizado esta actividad. Descripción: Powtoon es un recurso que facilita la creación de presentaciones amenas, efectivas y creativas para exponer las temáticas académicas. Cómo lo he hecho:Como en las anteriores aplicaciones que
hemos usado como Wevideo o Wix, debemos crear una cuenta o bien con gmail o con
google+ o Facebook. A continuación vamos hacer click en Studio y aquí como en
las otras aplicaciones escogemos una plantilla o por el contrario decidimos
empezar de cero.
¡Cuidado que solo se pueden usar las que
son gratis!
Y ya podemos empezar a crear.
A la izquierda aparecen tres cuadros, son
las diapositivas que vamos a usar pero puedes añadir más o viceversa haciendo
click en la parte de arriba dónde hay un + o un - .
Arriba del todo tenemos distintos iconos para
guardar el trabajo para volver atrás, cortar, pegar, … Luego tenemos seis
iconos que sobre todo a mi me ha servido el de la imagen y el sonido. Para las
imágenes puedes hasta usar tus propias imágenes del ordenador y podrás moverla,
encuadrarla a tu gustoect… y para el sonido solo podremos utilizar una pista de
audio.
A la izquierda del todo tenemos la opción
de poner personajes o bien quien se mueven o no. Y hay diferentes bibliotecas
con distintos estilos pero solo podremos usar las que son gratis.
Despúes también podemos añadir texto de
distintas maneras haciendo rebotar a las letras, que escriba una mano, ect…
Cualquiera de estás cosas podemos meterlas
dentro de la diapositiva y podremos escribir lo que queramos dándole a “edit”(cambiando
la fuente, el color, la forma, ect…) le damos a “aply” y listo. Al igual que
las imágenes podemos cambiar el tamaño.
Por otro lado podemos editar la transición dándole
al final del todo donde pone “transitions”, pero antes habrá que hacer click en
la diapositiva que queramos que haya una transición.
Abajo en la linea de tiempo que nos aparece
debajo de la diapositiva, podemos ajustar cuanto queremos que dure cada cosa
y en el orden en que aparece, solo tenemos que seleccionar el objeto
(texto, imagen, muñecos) y mover la barrita de la linea de tiempo al segundo
que queremos que aparezca y que se vaya, en la barra de tiempo podemos
incluir mas segundos hasta 20s, solo hay que dar al final de la linea de tiempo
al mas (+) para ampliar y hacerlo mas largo, y que nuestra diapositiva dure mas
antes de pasar a la siguiente o al (-) para hacerlo mas corto. Pero como límite
son 20 segundos.
También podemos seleccionar fondos podremos también personalizarlo poniendo una imagen que tengamos nosotros o los
fondos que nos ofrece powtoon. Todo esto donde pone “background”. Aquí osdejo un pantallazo de la plantilla que he hecho yo:
Cuando tengamos varias diapositivas le
podemos dar al boton de Play un triangulo invertido dentro de un circulo que
esta en el lado izquierdo debajo de todas las diapositivas de esta forma
veremos como queda nuestro trabajo, con los movimiento, el tiempo y los fondo
que hemos puesto. Y para asegurarse de que todo esta perfecto hacemos click en “preview”
que esta arriba del todo y asi de verdad nos daremos cuenta de si esta todo a
nuestro gusto.
Después de habernos asegurado de todo esto lo subiremos a youtube como hicimos con wivideo. Hacemos click en "export" seguimos los 3 pasos que ponen que son muy sencillos y a continuación en youtube abrimos el video , abajo del todo donde pone insertar copiamos la URL y lo pegamos en el HTML del blogger y así nos tiene que aparecer el video:
!Espero que os guste! Aplicación didáctica: Creo que este tipo de aplicaciones pueden ser muy útiles para usar con los niños en clase haciendo una actividad grupal o individual en la que tenga que crear una noticia importante que haya sucedido. O bien una anécdota divertida que les haya pasado y así sabrán usar esta herramienta.
